人才培養(yǎng)六大體系

一、報(bào)名測(cè)試+綜合測(cè)評(píng)

測(cè)試合格的學(xué)生，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放《入學(xué)通知書(shū)》；綜合測(cè)評(píng)了解學(xué)生全方位情況，制定獨(dú)有的成長(zhǎng)計(jì)劃。

二、理論基礎(chǔ)+沙盤(pán)模擬

專業(yè)課、拓展選修課等；注重實(shí)操，沙盤(pán)模擬讓學(xué)生學(xué)習(xí)不再枯燥，更加好學(xué)。

三、理論師資

理論課由教授親自授課；實(shí)訓(xùn)課由老師和工程師授課。

四、平臺(tái)實(shí)訓(xùn)+帶薪實(shí)習(xí)

行業(yè)端口對(duì)口實(shí)訓(xùn)，實(shí)戰(zhàn)演練；實(shí)習(xí)期間，享受帶薪實(shí)習(xí)。

五、為人處世+職業(yè)規(guī)劃

教孩子先做人，后做事；從一開(kāi)始就制定職業(yè)規(guī)劃，穩(wěn)步發(fā)展。

六、日常生活+綜合培養(yǎng)

接觸優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，未來(lái)更有把握；校企合作，提升綜合職業(yè)能力。

學(xué)院堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的育人理念，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，形成著眼全體、兼顧個(gè)別的德育方式，建立和實(shí)施“教書(shū)育人、管理育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、就業(yè)育人”的“六育人”德育工作體系，用心幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展”。我們遵循學(xué)生個(gè)體發(fā)展和需求的原則，在有效實(shí)施自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的人性化管理基礎(chǔ)上，堅(jiān)持管理就是服務(wù)，服務(wù)必重過(guò)程的理念，專注對(duì)學(xué)生在行為養(yǎng)成、禮儀禮節(jié)、感恩孝敬等為人處世方面和專業(yè)基礎(chǔ)、技能訓(xùn)練、科技創(chuàng)新等文化素質(zhì)方面進(jìn)行全方位的引導(dǎo)和訓(xùn)練。