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為大力推動職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，滿足民航業(yè)快速發(fā)展對人才的需求，響應(yīng)國家在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面提倡“校企合作、產(chǎn)教融合”的職教模式，以“校企合作、優(yōu)勢互補、特色發(fā)展、學(xué)員受益"為發(fā)展理念，為校企合作提供更大空間，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。校企雙方充分發(fā)揮合作優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

燕京理工學(xué)院開展航空服務(wù)專業(yè)職業(yè)教育，并引入滁州市中航未來職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校資源，通過主動適應(yīng)國內(nèi)外民航業(yè)的快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和企業(yè)先進的人才培養(yǎng)模式，強調(diào)培養(yǎng)體系的針對性和實效性，采用“職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓(xùn)實習(xí)”相結(jié)合的培養(yǎng)模式，實行“2+1”“4+1”教學(xué)模式，即前二/四年在燕京理工學(xué)院學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，最后一年到中航未來航空實訓(xùn)基地進行實訓(xùn)。以技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，致力于培養(yǎng)文化素質(zhì)和語言能力更強、專業(yè)技能更高的現(xiàn)代民航服務(wù)人才。

1、資源共享：與燕京理工學(xué)院全日制普通大學(xué)生共享校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的師資，感受良好的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍。

2、校企合作，優(yōu)勢互補：為地方和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師隊伍以及成熟的實習(xí)場地，可以為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)及管理。

3、實行“職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓(xùn)實習(xí)”相結(jié)合的培養(yǎng)模式：將技能教育、素質(zhì)教育有機結(jié)合，采用二或四年專業(yè)理論教學(xué)與一年實訓(xùn)實習(xí)的教學(xué)模式。以技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，使學(xué)員真正具備更高文化素質(zhì)、更強語言能力、更高專業(yè)技能素養(yǎng)，成為現(xiàn)代化民航人才。

4、注重學(xué)員實訓(xùn)，注重課堂質(zhì)量：合理設(shè)置學(xué)習(xí)年限，科學(xué)安排課程，技能與理論結(jié)合，最后一年安排學(xué)員到設(shè)施完備的民航實訓(xùn)基地參加實際訓(xùn)練學(xué)習(xí)，為今后更好更快地適應(yīng)其工作崗位做好充足的準(zhǔn)備。同時，還開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)課程及模擬訓(xùn)練課程，進行職業(yè)規(guī)劃教育，并注重學(xué)員的職業(yè)體驗應(yīng)變力培養(yǎng)，以加強學(xué)員的職業(yè)綜合表現(xiàn)，增強學(xué)員在崗位上的綜合競爭力。

5、管理制度完善，學(xué)風(fēng)建設(shè)扎實：采用軍事化管理手段，倡導(dǎo)“養(yǎng)成式”教育理念，制定了一系列學(xué)員管理規(guī)章制度，對學(xué)員嚴(yán)格要求，使其養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)員從考勤、上課、生活、就寢等方面進行嚴(yán)格管理，堅持以高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求來培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面過硬的民航人才。

6、校園文化，豐富多彩：項目堅持以學(xué)員為本，積極構(gòu)建特色校園文化，開展了豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)員營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過組織大量形式多樣的社團活動、文體活動、課外活動等，為學(xué)員提供了發(fā)展興趣愛好的廣闊舞臺。